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在新的歷史時(shí)期，如何進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和把握黨性教育的規(guī)律，并使之與學(xué)員的學(xué)習(xí)、管理規(guī)律有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提升黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性，是擺在黨校人面前的一個(gè)重大課題。近年來，上海市委黨校努力研究傳統(tǒng)黨性教育方式的現(xiàn)代實(shí)現(xiàn)形式，積極探索“點(diǎn)評(píng)式”黨性教育模式，提高了黨性教育的實(shí)效性，發(fā)展了黨性教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、“點(diǎn)評(píng)式”黨性教育的核心理念及其教學(xué)模式的特點(diǎn)

核心理念：探索新時(shí)期學(xué)員黨性分析“批評(píng)與自我批評(píng)”的實(shí)現(xiàn)形式。在教學(xué)計(jì)劃的安排中，明確界定“點(diǎn)評(píng)式”黨性教育模式在黨性教學(xué)模塊中的重要地位，并以優(yōu)化黨性分析環(huán)節(jié)為突破口。

教學(xué)模式：“三評(píng)——三點(diǎn)”的互動(dòng)結(jié)構(gòu)。第一，按照黨章的要求，學(xué)員在黨性分析中，通過“自評(píng)和互評(píng)”的反復(fù)比較，反省和發(fā)現(xiàn)自身在“黨性修養(yǎng)”方面存在的“薄弱點(diǎn)”；第二，通過資深老干部比照學(xué)員的自我體認(rèn)，有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，“直接評(píng)論”學(xué)員在“黨性提高”方面不愿面對(duì)或難以面對(duì)的“癥結(jié)點(diǎn)”；第三，通過黨性教育方面的專家或教授，結(jié)合學(xué)員的思想實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，“點(diǎn)深評(píng)透”學(xué)員在“黨性認(rèn)識(shí)”方面存在的“困惑點(diǎn)”。

“點(diǎn)評(píng)式”黨性教育的實(shí)質(zhì)：以學(xué)員黨性鍛煉方面所存在的“思想問題”為導(dǎo)向，以多種或多方位的點(diǎn)評(píng)形式或方法為載體，為進(jìn)一步提高黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性，而探索的一種與時(shí)俱進(jìn)的新模式。