“聽孩子說話跟加密一樣聽不懂”，這句來(lái)自家長(zhǎng)的感慨正成為2025年社交媒體熱議話題。隨著短視頻與網(wǎng)絡(luò)文化的滲透，00后、10后群體創(chuàng)造的語(yǔ)言體系讓家長(zhǎng)陷入“聽不懂、猜不透”的溝通困境。在社交平臺(tái)上，家長(zhǎng)們分享的“加密對(duì)話”案例屢見不鮮。（5月29日 深港在線）

“yyds”“尊嘟假嘟”“”“你這個(gè)老6”……隨著社交媒體和網(wǎng)絡(luò)文化的迅速發(fā)展，一些網(wǎng)絡(luò)熱梗成了未成年人掛在嘴上的常用語(yǔ)，甚至把這些“梗”帶進(jìn)了課堂，寫進(jìn)了作業(yè)……未成年人將網(wǎng)絡(luò)熱梗運(yùn)用的不亦樂乎，他們的語(yǔ)言體系與成年人世界形成鮮明斷層，產(chǎn)生了巨大的隔閡。

網(wǎng)絡(luò)流行梗本質(zhì)是數(shù)字時(shí)代的文化浪花，其存續(xù)取決于是否具備思想深度與審美價(jià)值?！熬W(wǎng)絡(luò)流行梗”并不都是負(fù)面的事物，有很多是情緒宣泄時(shí)的幽默風(fēng)趣，有很多代表了青少年對(duì)世界的個(gè)性化的認(rèn)知。毋庸置疑，“網(wǎng)絡(luò)流行梗”也有很多確實(shí)是粗鄙之語(yǔ)，甚至屬于低級(jí)趣味，值得注意的是，在羊群盲從心理的驅(qū)使下，許多缺乏分辨能力的為了在群體中建構(gòu)身份認(rèn)同，自然會(huì)習(xí)慣性模仿和運(yùn)用。

如果任由這種現(xiàn)象野蠻生長(zhǎng)，對(duì)未成年人語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)、思維方式的錘煉，還是價(jià)值觀的塑造，都會(huì)產(chǎn)生不利影響。對(duì)待一波一波襲來(lái)的“網(wǎng)絡(luò)流行梗”，堵不如疏、禁不如引。因此，無(wú)論是教書育人的師者，還是廣大家長(zhǎng)，在面對(duì)孩子的語(yǔ)言“密碼”，都需要保持一個(gè)正確的姿勢(shì)和心態(tài)，需要學(xué)會(huì)和孩子對(duì)話，走進(jìn)他們的內(nèi)心，從孩子的視角理解“?！北澈蟮那楦行枨笈c文化訴求，以便在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中引導(dǎo)他們摒棄“網(wǎng)絡(luò)爛?！薄?nbsp;  

至關(guān)重要的是，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)未成人學(xué)會(huì)敬畏語(yǔ)言文字，規(guī)范使用語(yǔ)言文字。從《詩(shī)經(jīng)》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲” 的優(yōu)美吟唱，到李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?的豪邁抒懷，再到蘇軾“明月幾時(shí)有，把酒問青天”幽思之情，我們的語(yǔ)言閃爍著先賢哲人的無(wú)窮智慧，體現(xiàn)著獨(dú)一無(wú)二的審美價(jià)值情趣。因此，我們可以通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)、創(chuàng)意寫作比賽等載體，激發(fā)青少年群體對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、經(jīng)典作品的喜愛，讓他們?cè)谂c古人的隔空對(duì)話中領(lǐng)略到漢語(yǔ)之美，自覺提升運(yùn)用“雅”言的能力，主動(dòng)創(chuàng)造出兼具思想深度與審美意蘊(yùn)的“梗”。

畢竟，漢語(yǔ)在發(fā)展的歷史中，自帶有強(qiáng)大的凈化系統(tǒng)，有非凡吐故納新的能力，那些曾經(jīng)耳熟能詳“爛梗”已然消失在歲月的風(fēng)里，就是很好的見證。（樊樹林）