盛夏時(shí)節(jié)，高校暑期志愿服務(wù)熱潮涌動。然而，部分活動流于形式，學(xué)生為完成任務(wù)匆匆簽到、拍幾張合影便草草收場。

志愿服務(wù)本是高校學(xué)子展現(xiàn)青春價(jià)值的重要途徑，但“打卡式”志愿服務(wù)，既辜負(fù)了社會期待，也錯(cuò)失了成長契機(jī)。其背后，有多重因素交織：部分學(xué)生視志愿服務(wù)為作業(yè)任務(wù)或評優(yōu)籌碼，未將其內(nèi)化為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，傾向于走捷徑；個(gè)別高校以參與人數(shù)、服務(wù)時(shí)長為主要考核指標(biāo)，忽視了實(shí)踐的內(nèi)容與質(zhì)量；一些活動因前期調(diào)研不足，服務(wù)與需求錯(cuò)位，學(xué)生只能拍照交差。

志愿服務(wù)是對公共服務(wù)資源的有效補(bǔ)充，重在參與社會治理、解決公共問題，其核心在于創(chuàng)造價(jià)值。當(dāng)學(xué)子為獨(dú)居老人打掃房間、陪留守兒童學(xué)習(xí)游戲，當(dāng)團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)文旅方案、幫老鄉(xiāng)直播帶貨……并從中體會到奉獻(xiàn)的分量和被需要的溫暖,志愿服務(wù)才真正做到了實(shí)處。

破除“打卡式”服務(wù)迷思，學(xué)校應(yīng)完善考核機(jī)制，將服務(wù)成效、對象反饋等納入評價(jià)體系，讓走過場者無處遁形；組織方需深耕需求對接，讓學(xué)生“有活干、干得好”；更重要的是，引導(dǎo)青年學(xué)子在付出中涵養(yǎng)共情能力與實(shí)踐智慧，實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會與提升自我的同頻共振，讓青春綻放出更加璀璨的光彩。