據(jù)極目新聞報(bào)道，今年高校招生工作持續(xù)開展中，不少考生陸續(xù)收到了大學(xué)錄取通知書。但在這一常規(guī)流程之外，香港中文大學(xué)（深圳）卻給報(bào)考了該校但最終沒有被錄取的學(xué)生也寄出了一份快遞，里面有校長親自撰寫的一封信，以及印著該校logo的小禮物。很快，這封被網(wǎng)友稱為“未錄取通知書”的信在社交平臺引發(fā)關(guān)注，并登上了熱搜榜。

信息化時(shí)代，一位考生是否被自己報(bào)考的學(xué)校錄取，電腦、手機(jī)上一查便知。那香港中文大學(xué)（深圳）為什么還要費(fèi)時(shí)費(fèi)力挨個(gè)給考生寫信說“你沒有被錄取”？難道真如網(wǎng)友調(diào)侃所說的“追著扎心”？

事實(shí)恐怕并非如此。從官方網(wǎng)站公布的招生簡章看，考生要經(jīng)歷報(bào)名申請、綜合評價(jià)測試及高考等多個(gè)流程。無論最終是否被錄取，學(xué)生與學(xué)校之間都有一段可稱為“同行”的交集。正如考生報(bào)名之后會收到通知，當(dāng)這段一起走的路到終點(diǎn)時(shí)，學(xué)校把招生結(jié)果正式告知學(xué)生，可以說是有始有終。正如有網(wǎng)友稱贊這種做法很“講究”，體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重。

雖然被網(wǎng)友稱為“未錄取通知書”，但學(xué)校方面表示，這封信主要是為了給未被錄取的同學(xué)送去感謝、關(guān)懷和祝福。的確，相比于告知考生一個(gè)早已知曉的結(jié)果，校長的那封信才是重點(diǎn)。

在信里，校長講述了自己關(guān)于高考的故事：高中畢業(yè)后當(dāng)了兩年知青才終于等來高考的機(jī)會，自己的朋友也因?yàn)樯眢w原因未能被心儀的名校錄取，不得不到大山里的一所學(xué)校就讀。他們雖然在上大學(xué)的路上都經(jīng)歷了波折，但最終都成為了富有成就的人。校長以真實(shí)的事例鼓勵(lì)未被錄取的同學(xué)，一時(shí)的挫折將是他們前進(jìn)路上的明燈，只要是優(yōu)秀的人，到哪里都可以打天下、都會是英雄。

人們常說，大學(xué)的意義不僅是讓學(xué)生成才，更是教會學(xué)生做人。由此來看，這封信給那些未能被錄取的學(xué)生送去了一堂人生課——暫時(shí)的失敗，對強(qiáng)者而言只是個(gè)逗號。只有學(xué)會面對挫折、接受遺憾，才能成長，進(jìn)而更踏實(shí)地往前走。

其實(shí)，早在2016年，香港中文大學(xué)（深圳）就曾為未被錄取的考生寄送過類似的信件。在我國教育史上，20世紀(jì)五六十年代，參加高考而未被錄取的學(xué)生，也會由所屬地區(qū)（或省、市）的高等學(xué)校招生工作委員會發(fā)給不錄取通知書。在1964年由陜西省高校招生委員會發(fā)出的未被錄取通知書上，還鼓勵(lì)考生在其他工作崗位貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。字里行間都透著人情味兒和真切的關(guān)懷。

當(dāng)然，很多高校在招生階段的工作量極大，并非每一所學(xué)校都有必要給未錄取的學(xué)生寫一封關(guān)懷撫慰的信。事實(shí)上，相比于那一紙通知，真正寶貴的是其背后蘊(yùn)含的對暫時(shí)失意者的鼓勵(lì)、包容和肯定。

高考結(jié)束，有學(xué)生金榜題名，也有學(xué)生“籍籍無名”。在世俗的“成功學(xué)”定義下，那些分?jǐn)?shù)不夠高或在報(bào)考階段落榜的考生，他們的付出和對目標(biāo)的追求似乎很難被看見和肯定。但事實(shí)上，成功從來不該只有一種定義，當(dāng)考生盡力而為考出自己的最好水平，當(dāng)落榜者在另一條賽道開啟人生新篇章，他們發(fā)出的光就不該被忽視。

高考如此，人生也是如此。近年來，越來越多“為不夠完美慶?！焙汀安灰蚴《晕曳穸ā毕嚓P(guān)的敘事開始出現(xiàn)——誰說站在光里的才算英雄？說到底，大部分人是普通的、平凡的，只要我們?yōu)閴粝胱龀隽伺?，無論結(jié)果如何，都值得鼓掌。