廣州日?qǐng)?bào)評(píng)論員陳文杰

近日，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動(dòng)方案（2025—2027年）》（以下簡稱《方案》），對(duì)深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作作出系統(tǒng)部署。

育才造士，為國之本。學(xué)科專業(yè)既是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)，更是高等教育體系的核心支柱。從2023年教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，到如今的行動(dòng)方案，高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化再提速，將進(jìn)一步推動(dòng)我國高等教育從規(guī)模增長向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變。

優(yōu)化高等教育布局，調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，是邁向教育強(qiáng)國的必由之路。截至2024年，我國高等教育毛入學(xué)率突破60％，進(jìn)入普及化深入發(fā)展的階段。當(dāng)高等教育的“量”不再是短板，那么“質(zhì)”的提升便被提上日程。其中，高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化尤為關(guān)鍵。特別是在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)科專業(yè)調(diào)整既是搶占科技制高點(diǎn)的關(guān)鍵之舉，也是破解人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾的有效途徑，對(duì)加快高質(zhì)量發(fā)展、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化具有重要意義。

學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化是一個(gè)系統(tǒng)工程。必須承認(rèn)，當(dāng)前學(xué)科專業(yè)建設(shè)還存在不適應(yīng)不匹配，比如此前的專業(yè)調(diào)整中，有不少高校暴露出“舊專業(yè)舍不得放，新專業(yè)跟風(fēng)扎堆”等問題。此次《方案》出臺(tái)，正是為了進(jìn)一步強(qiáng)化系統(tǒng)觀念，切實(shí)把準(zhǔn)了學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化的著力點(diǎn)和突破口。

要抓住國家戰(zhàn)略需求這個(gè)“牛鼻子”。高等教育是人才培養(yǎng)的主陣地、科技創(chuàng)新的原始策源地，必須服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。值得一提的是，今年教育部首次設(shè)立戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設(shè)置機(jī)制，并開辟重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)I(yè)設(shè)置即時(shí)響應(yīng)“綠色通道”。在此背景下，《方案》提出健全供需對(duì)接機(jī)制，建設(shè)國家人才供需對(duì)接大數(shù)據(jù)平臺(tái)，目的正是進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科設(shè)置與國家戰(zhàn)略需求精準(zhǔn)對(duì)接，更好地實(shí)現(xiàn)“想國家之所想、急國家之所急、應(yīng)國家之所需”。

要加快推進(jìn)存量學(xué)科專業(yè)迭代優(yōu)化。隨著社會(huì)發(fā)展，有些專業(yè)已與現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求存在較大脫節(jié)。與此同時(shí)，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)等不斷涌現(xiàn)，也要求專業(yè)設(shè)置必須跟上時(shí)代。對(duì)此，《方案》各有側(cè)重，一邊強(qiáng)調(diào)要實(shí)施存量學(xué)科專業(yè)優(yōu)化行動(dòng)，對(duì)社會(huì)需求明顯不足、培養(yǎng)質(zhì)量下滑、辦學(xué)條件不足的學(xué)科專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)警并提出整改要求；另一邊明確要實(shí)施學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵更新行動(dòng)，加快教學(xué)內(nèi)容迭代。如對(duì)部分不適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)有的傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行升級(jí)改造，以此穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

事實(shí)上，迭代優(yōu)化并不是簡單的淘汰，它也是一個(gè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的過程。其中，學(xué)科交叉、學(xué)科融合是一大趨勢(shì)。例如今年新增的29種本科新專業(yè)（智能分子工程、醫(yī)療器械與裝備工程、時(shí)空信息工程等），不僅明顯體現(xiàn)交叉融合，更能從這些新專業(yè)的名稱中看到“過去的影子”。

好政策需要好落實(shí)，好落實(shí)離不開好保障。落細(xì)落實(shí)《方案》，既要強(qiáng)化各方主體責(zé)任，還要強(qiáng)化支撐保障——通過持續(xù)優(yōu)化評(píng)價(jià)體系和政策激勵(lì)、完善學(xué)科專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、健全多元評(píng)價(jià)體系等有力舉措，方能平穩(wěn)推進(jìn)各項(xiàng)工作有序落地。