在我讀小學的時候，有一次上公開課，老師問我們一個問題：“各位同學，有誰知道長度的單位是什么??？”這時候，班上最最乖巧的一個同學舉手要求回答，這是課前老師安排好的，當然就的他回答啦?！袄蠋煟敲?！”“不錯不錯，請坐下?！薄翱墒?，有誰還知道有什么呢？”這時候，平時學習最最落后的同學也舉手，老師有點激動，雖然沒有事先安排他，可是老師覺得不應該有歧視，決定給他一個機會。“老師，還有菜！”(東南網(wǎng)手機版)
在我讀小學的時候，有一次上公開課，老師問我們一個問題：“各位同學，有誰知道長度的單位是什么??？”這時候，班上最最乖巧的一個同學舉手要求回答，這是課前老師安排好的，當然就的他回答啦?！袄蠋煟敲?！”“不錯不錯，請坐下?！薄翱墒?，有誰還知道有什么呢？”這時候，平時學習最最落后的同學也舉手，老師有點激動，雖然沒有事先安排他，可是老師覺得不應該有歧視，決定給他一個機會。“老師，還有菜！”(東南網(wǎng)手機版)