幼童身心健康該如何保護(hù)
“我們中心關(guān)注的媒體報道的教師暴力案件自今年1月以來就有50件。這些案件之所以能浮出水面是因為孩子受到暴力非死即殘，后果特別嚴(yán)重。如果在孩子受到暴力后能及時發(fā)現(xiàn)，這些案件可能不會進(jìn)一步嚴(yán)重?！睆堁┟氛J(rèn)為，及時有效發(fā)現(xiàn)兒童被施暴，需要設(shè)定義務(wù)報告制度，需要教師、醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)人員等與兒童或兒童工作有密接接觸的責(zé)任人主動、及時地報告?！斑@需要提升社會意識?！?/p>
顧榮芳表示，學(xué)前階段對于一個人今后階段發(fā)展的影響處于奠基作用，這種傷害會影響孩子今后心理的發(fā)展。
但同時她呼吁，“從孩子角度出發(fā)，不要讓他反復(fù)去回憶被虐經(jīng)歷，讓他盡快把這件事忘記最好；心理的恢復(fù)也有相當(dāng)大的可能，也不必要為孩子過度擔(dān)憂?！彼a充到，“但干預(yù)兒童心理未來發(fā)展的科學(xué)措施還是要有的?！?/p>
顧榮芳建議家長，“要留意孩子的意外或強烈的情緒反應(yīng)，追問原因。這樣有了傷害可以及時進(jìn)行干預(yù)，避免孩子長期深受其害?！彼f，孩子如果沒有地方訴說，難以表達(dá)，這樣的遭遇對孩子來說壓力是相當(dāng)大的。
針對幼兒園這一間接責(zé)任方，顧榮芳認(rèn)為，應(yīng)盡可能聘任合格的、受過幼師培訓(xùn)的老師。另外在日常管理和老師培訓(xùn)中對教師的基本行為也要強調(diào)，要把未成年人保護(hù)法里面禁止的行為作為底線，嚴(yán)格規(guī)范教師行為?！耙獜亩喾矫鏋閷W(xué)齡前兒童打造保護(hù)港灣，保證幼小心靈能健康快樂地成長。”(本報記者 周韻曦)
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